校長名片：

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王幸峰，中學(xué)高級教師，中央教科所小學(xué)教學(xué)教改實驗先進(jìn)個人、武漢市五一勞動獎?wù)芦@得者

安東尼在《小王子》書中說：“所有的大人最初都是小孩子，只是多數(shù)的人都忘了?！?995年，我滿懷教書育人、桃李滿園的憧憬，開啟了教育人生的遠(yuǎn)航。28載教育生涯，讓我和學(xué)生們的生命緊緊相連。作為學(xué)校的大家長，孩子們眼中的校長媽媽，我時刻不忘從兒童視角出發(fā)，換位思考、著眼未來、快樂教育?！盀榱撕⒆拥囊磺?，為了一切的孩子，一切為了孩子”是我對教育堅定的熱愛、執(zhí)著的堅守和不懈的堅持。

■ 著眼未來 生活育人

為了孩子的一切

28年來，我在吳家山第三小學(xué)教書育人、治校辦學(xué)，實踐的積累與沉淀讓我越發(fā)清晰而堅定自己的教育追求——為了孩子的一切，堅定著眼未來，讓每一個孩子做最好的自己。

為了更好為學(xué)生當(dāng)下和未來的生活服務(wù)，我們將學(xué)生的成長聚焦于生活，立足于陶行知的生活教育理論，從生活育德出發(fā)，切實貫徹并落實全員育人理念。讓學(xué)校的每一個活動場景、學(xué)生的每一個行為軌跡，都成為學(xué)生成長教育的課堂；讓學(xué)校的每一位老師都成為學(xué)生成長過程的參與者、關(guān)注者和促進(jìn)者，全員、全方位在校園生活中培育學(xué)生受益一生的好習(xí)慣。既培養(yǎng)學(xué)生社會交往習(xí)慣（端正做人）和實踐動手習(xí)慣（踏實做事），也培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣（健康生活）和學(xué)習(xí)動腦習(xí)慣（勤學(xué)善思）。

“雙減”政策實施以來，為落實學(xué)?！吧钣恕钡睦砟睿囵B(yǎng)學(xué)生實踐動手的習(xí)慣，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師開發(fā)了自理與生活、清潔與衛(wèi)生、收納與整理、烹飪與養(yǎng)護(hù)共四大類、48節(jié)勞動教育校本課程。其中，自理與生活類課程以個人生活起居為主要內(nèi)容，樹立學(xué)生自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；清潔與衛(wèi)生類課程以日常物品清洗與個人衛(wèi)生為主，鼓勵學(xué)生參與班級集體勞動，培養(yǎng)集體榮譽感；收納與整理類課程以生活物品的收納與整理為主，增強學(xué)生衛(wèi)生意識，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；烹飪與養(yǎng)護(hù)類課程以美食制作與動植物養(yǎng)護(hù)為主，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛自然、珍惜勞動成果。學(xué)生們通過每周在班會課集中觀摩，課后在云端反復(fù)學(xué)習(xí)，在勞動課上學(xué)會了生活。并通過每周在線打卡，上傳視頻、心得、手抄報等不同形式的勞動作業(yè)展示學(xué)習(xí)成果。每周，學(xué)校布置覆蓋全年級的主題活動；學(xué)期末，學(xué)校舉辦大型勞動技能競賽。經(jīng)過堅持訓(xùn)練，二年級的小朋友學(xué)會了用電飯煲煮飯；五年級的孩子則學(xué)會了包餃子、烤紅薯、烤蛋撻等烹飪技能；一年級的小朋友可以自己洗手洗臉系鞋帶；六年級的孩子則能熟練掌握鋪床單、套枕套、套被子等技能。六年級（6）班的翟可鑫同學(xué)通過學(xué)習(xí)熟練掌握了整理衣柜的方法，不僅可以按拿出衣服、衣服分類、掛衣服、整理細(xì)節(jié)等步驟自己整理衣柜，還學(xué)會了“三秒疊衣法”——巧妙利用衣服上的三個點，三秒鐘就能疊好一件T恤。從生活出發(fā)，立足實踐，48節(jié)勞動課程培養(yǎng)的是孩子的綜合素養(yǎng)和動手能力，也是孩子們面向未來的能力，讓孩子成長為最好的自己。

■ 兒童視角 快樂成長

為了一切的孩子

育人活動一定是面向一切孩子的。要從兒童視角出發(fā)，換位思考，把最好的世界還給孩子，把世界的最好還給孩子；要實現(xiàn)全員覆蓋，注重參與，讓每一個童年都體驗快樂，讓每一個生命都收獲成長。

在吳家山第三小學(xué)，活動是每一個孩子成長的載體。我以特色活動為抓手，開展富有生命成長意義的活動，實現(xiàn)活動系列化、課程化、特色化，追求學(xué)生成長的“快樂體驗”。將三季（入學(xué)成長季、畢業(yè)責(zé)任季、童年感恩季）做成體系，將月節(jié)（建隊節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、迎春節(jié)、讀書節(jié)、兒童節(jié)）做出精彩，發(fā)揮第二課堂、社團(tuán)、國旗下講話等活動的作用，打造活力跑操、律動校本操、小樂器進(jìn)課堂等“雙減”綜合實踐類課程，通過豐富的活動課程高品質(zhì)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每一次活動，面向的都是全體學(xué)生，每一個孩子，都能找到屬于自己的成長點。

去年“六一”，我們舉辦了一場學(xué)校2000多名學(xué)生和一百余名教師齊參與的狂歡盛宴，讓每一個孩子做主角，為每一位孩子的童年造夢。我們打造起真正的校園游樂園，將游樂場、購物街、美食街、手工坊和小劇場等游玩項目都搬到了校園里，還租借了籃球機和飛鏢轉(zhuǎn)盤。這一天，我們精心給孩子們準(zhǔn)備了四重驚喜：人手一張游園地圖，讓游玩和打卡相結(jié)合，趣味濃厚；每人一份心愿寄語，讓兒童節(jié)充滿未知驚喜，值得期待；人人體驗項目樂趣，全校28個攤位共歡樂，一場藝術(shù)畫展顯個性，處處精彩；個個收獲六一贈禮，拍照打卡記錄閃光瞬間，歡樂滿滿。在這一天，全校2046名學(xué)生，都是最特別的存在，他們的需求被看見，成長被關(guān)注，沒有什么比這樣的童年更讓人欣喜與難忘了。

“雙減”政策下，我們著眼一切孩子，讓每一位孩子在愛的包圍中快樂生活、涵養(yǎng)心性；在豐富的三季七彩月節(jié)活動中體驗生命、發(fā)展個性；在多樣多元的特色課程中培養(yǎng)能力、塑造品格。讓孩子每一天都對成長充滿期待，臉上始終洋溢著笑容，這不正是我們教育的宗旨和意義嗎？

■ 家校合伙 堅守期待

一切為了孩子

教育是農(nóng)業(yè)，只有堅守期待、辛勤耕耘，才能有所收獲。每個孩子，都是一株蘊藏著巨大潛能的幼苗，小小的他們有著大大的能量，只要給予充分的陽光、養(yǎng)分與水，就會有成長的期待與收獲的幸福。和諧共生的家校關(guān)系是孕育學(xué)生美好未來的關(guān)鍵。

我們以“家校合伙，攜愛共育”為發(fā)展理念，以“機制、氛圍、隊伍、渠道”為核心要素，經(jīng)過多年的探索與積淀，建立起機制高效、氛圍和諧、隊伍專業(yè)、渠道暢通的“四要素”協(xié)同育人體系，助力家校社最美攜手，形成學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的良好育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

通過“家長學(xué)?！标嚨?，激勵家長轉(zhuǎn)變觀念，主動作為，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。學(xué)校定期舉辦校長講壇、名師講堂、心育課堂等家長講座，為每一個家庭提供教育指導(dǎo)。這學(xué)期初，我們面向全年級開展了線下“家校共育大講堂”，從“認(rèn)識學(xué)校教育，了解校園常規(guī)，關(guān)注孩子心理”三個維度，分六期對全體家長展開了全方位培訓(xùn)；發(fā)揮家長委員會的作用，成立“家長講堂”，向其他家長傳授優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗；公眾號平臺上推出“家校圓桌會”“家長心育課堂”“親子課堂”等專欄，為家長隨時提供家庭教育指導(dǎo)，有效促進(jìn)親子溝通；學(xué)校青年教師根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》創(chuàng)作出線上課程《最美的遇見 最好的你》，聚焦家庭教育，啟發(fā)了家長們的深思。通過“良師訪萬家”活動，拉近家校之間的距離，更好地服務(wù)于學(xué)生家庭，凝聚家校育人的合力。這學(xué)期初開始，全體教師到學(xué)生家實地走訪、面對面溝通，重點關(guān)注家庭有困難、有特殊心理需求的學(xué)生，讓家長感受到學(xué)校對學(xué)生個體的關(guān)愛、對孩子成長的關(guān)心和對家庭教育的關(guān)注。3年來，通過分步實施、分批家訪，實現(xiàn)了學(xué)生的全員覆蓋，讓老師真正走進(jìn)了每一個家庭，走進(jìn)了每一個孩子。三年級（5）班黃辰睿同學(xué)的家長已經(jīng)做班級家委會委員3年了，這3年來，每一次家長課堂，她都認(rèn)真聆聽，每一次家長講堂，她都主動參與；學(xué)校的家訪活動，她積極回應(yīng)，學(xué)校的育人舉措，她積極配合。今年，她自薦當(dāng)選為校級家委會三年級部長，希望發(fā)揮引領(lǐng)作用，更好推進(jìn)家校工作的開展。像這樣的家長還有很多，“家校合伙”成為發(fā)展共識，“攜愛共育”形成育人生態(tài)，家校一心，一切為了孩子的全面健康成長。

在生活育人、活動浸潤、家校合伙的實踐探索下，我們悉心呵護(hù)每一顆童心，讓童年遇見精彩，用心培育每一個孩子，讓成長面向未來，高品質(zhì)落實立德樹人根本任務(wù)，讓每一個生命都靈動絢爛。

（文/ 王幸峰 武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)校長）

【編輯：張文輝】

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